السلوك العدواني لدى التلاميذ المعاقين ذهنيا - دراسة ميدانية بمراكز تنمية القدرات الذهنية بمدينة البيضاء
DOI:
https://doi.org/10.54172/rn7ntg19الكلمات المفتاحية:
السلوك العدواني، التلاميذ المعاقين ذهنياً، مراكز تنمية القدرات الذهنيةالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على السلوك العدواني لدى التلاميذ المعاقين ذهنيًا الملتحقين بمراكز تنمية القدرات الذهنية وعلاقته بمتغيرات: الجنس، العمر، تاريخ الالتحاق بالمركز، وحسب نوع بالمركز حكومي أم خاص، وقد تم اختيار العينة بطريقة العينة العشوائية الطبقية النسبية وتكونت من (61) تلميذاً معوق ذهنياً (36) منهم من مركز الإشراقة و(25) من مركز التقدم، كما تم استخدام مقياس تقدير السلوك العدواني للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية إعداد دبيس (1999)، كذلك تم تحديد الأساليب الإحصائية الآتية: المتوسط الحسابي والانحراف المعياري، الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين، وتحليل التباين الأحادي، وقد توصلت النتائج إلى: وجود فروق في السلوك العدواني لدى التلاميذ المعاقين ذهنيًا الملتحقين بمراكز تنمية القدرات الذهنية في كل فقرات المقياس المستخدم وأبعاده والدرجة الكلية له، وجاءت مظاهر السلوك العدواني على التوالي: السلوك العدواني الصريح، السلوك العدواني العام، السلوك الفوضوي وعدم القدرة على ضبط النفس، في حين تبين عدم وجود فروق في السلوك العدواني لدى التلاميذ المعاقين ذهنيًا الملتحقين بمراكز تنمية القدرات الذهنية حسب متغيرات: الجنس، العمر الزمني للتلاميذ، تاريخ الالتحاق بالمراكز، ونوع المركز.
