تقييم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية من وجهة نظر الطلبة
DOI:
https://doi.org/10.54172/4vn8r468Keywords:
Evaluation of Teaching Performance, Faculty Members of Faculty of EducationAbstract
The aim of this study was to valuate the academic staff performance teaching at the education faculty in Omar Mukhtar University. a total sample size of 297 students was chosen using a stratified sampling method. During September and November 2016. Data collected were imported into (SPSS) Statistical Package for the Social Sciences (version 19) software. Normality testing was carried out, the collected data were normally distributed which warranted the use of parametric tests. the results of academic staff performance questionnaire (ASPQ) reliability, validity indicated that the (ASPQ) questionnaire may be considered as an appropriate measure of academic staff performance. Frostiness the results showed that weakness in the academic staff performance teaching, Gender and study levels variables were not important factors affecting Libyan students’ scores on the academic staff performance questionnaire (ASPQ).
References
التركي، عثمان تركي ( 2009 ). نموذج مقترح لتطوير أداء أعضاء هيئة التدريس في مجال مستحدثات تكنولوجيا التعليم والمعلومات في ضوء احتياجاتهم التدريبية بكلية المعلمين – جامعة الملك سعود، مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس، القاهرة، مصر ، 153: 14-44 .
جرار، صلاح (2005). سبل تحسين جودة الأداء لعضو هيئة التدريس في كليات الآداب، مجلة كلية الآداب جامعة عين شمس، القاهرة، مصر، 95: 12- 32.
جمال الدين، جيهان، وزاهد، منال، (2013). الأداء التدريسي بجامعة سلمان بن عبد العزيز من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب والبرامج التدريبية المقترحة لتحسينه في ضوء الجودة الشاملة، مجلة كلية التربية، جامعة المنصورة، مصر 85: 456- 550.
حسن تيم (2008) آراء طلبة الدراسات العليا في الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كلية الدراسات العليا بجامعة النجاح، مجلة كلية التربية، غزة، فلسطين، 44: 34-53.
الحكمي، إبراهيم الحسن (2004 ). الكفاءات المهنية المتطلبة للأستاذ الجامعي من وجهة نظر طلابه وعلاقتها ببعض المتغيرات، مجلة رسالة الخليج العربي، الرياض، المملكة العربية السعودية، 94: 13 – 56.
حمود، علي ( 2005 ) "رؤية حديثة لأدوار المعلم المتغيرة في ضوء تحديات العولمة"، مجلة دراسات تربوية، عمان، الأردن،11: 1- 16.
الخرابشة، عمر وآخرون (2012). العوامل المؤثّرة في تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس في كلية الأميرة عالية بجامعة البلقاء التطبيقية في الأردن من وجهة نظر الطالبات. المجلة الدولية للأبحاث لتربوية، جامعة الإمارات العربية المتحدة، 31: 1- 28.
السر، خالد (2003) تقويم جودة مهارات التدريس الجامعي لدى أساتذة جامعة الأقصى في غزة. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
السعايدة، محمد جلال (2015). مهارات التدريس الجامعي التي ينبغي توافرها لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظر طلبتهم. رسالة ماجستير غير منشورة، كلية العلوم التربوية، جامعة الشرق الأوسط. عمان، الأردن.
طياب، محمد (2012). الاتجاه نحو مهنة التدريس وعلاقته بالأداء التدريسي لدى أستاذ التربية البدنية والرياضية بمرحلة التعليم الثانوي. المجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية، جامعة الجزائر، 8: 135 – 146.
عبدالهادي، الصراف (2002).القياس والتقويم في التربية، دار الكتاب الحديث، الكويت.
عزت، عبدالحميد (2011). الإحصاء النفسي والتربوي، دار الفكر العربي، القاهرة، جمهورية مصر العربية.
العسّاف، صالح (2006). المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية. مكتبة العبيكان، الرياض، المملكة العربية السعودية.
علام، صلاح الدين (2000). القياس والتقويم النفسي والتربوي أساسياته وتطبيقاته وتوجهاته المعاصرة، دار الفكر العربي، القاهرة، جمهورية مصر العربية.
كنعان، أحمد علي ( 2005). تطوير أداء أعضاء الهيئة التدريسية وفق معايير الجودة الشاملة، مقياس مقترح لتقويم الأداء التدريسي وتطويره في كلية التربية بجامعة دمشق، المؤتمر القومي السنوي الثاني عشر، تطوير أداء الجامعات العربية في ضوء معايير الجودة الشاملة، 24-25 مايو، مركز تطوير التعليم الجامعي، جامعة عين شمس، جمهورية مصر العربية ص ص 236- 264 .
اللجنة الشعبية العامة (2010). قرار اللجنة الشعبية العامة رقم (501) بشأن إصدار لائحة تنظيم التعليم العالي.
ليلى زرقان (2013). إقتراح بناء برنامج تدريبي لأعضاء هيئة التدريس الجامعي في ضوء معايير الجودة نموذجا في التعليم العالي بجامعة سطيف الجزائر، المجلة الثقافية بالجامعة الأردنية، عمان، الأردن، 64: 142-163.
المحبوب, عبد الرحمن ( 2000 ). تقويم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك فيصل من وجهة نظر طلبة الجامعة, مجلة جامعة الملك سعود, الرياض، المملكة العربية السعودية، 12, (2) 45- 67.
محمد سعيد (2012). تقييم الطلبة لأداء أعضاء هيئة التدريس بكلية الصيدلة جامعة بابل، مجلة العلوم التربوية، عمان، الأردن، 4: 81-105.
محمد، قاسم، وحسين، أحمد (2014). الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بسكول التربية الرياضية من وجهة نظر الطلبة في جامعة دهوك. مجلة كلية التربية جامعة دهوك، دهوك، جمهورية العراق، 18 (5): 135 – 144.
ملحم، سامي محمد (2009). القياس والتقويم في علم النفس،دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة، عمان، الأردن.
المناصير حسين، الديني جبار (2007). تقويم أداء عضو هيئة التدريس من وجهة نظر طلبة قسم التاريخ بكلية التربية، مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية، عمان، الأردن، 7 (2): 177 – 203.
موسى، محمد، منصور العتيبي (2011). تطوير أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران وفقاً لمعايير الجودة والاعتماد الأكاديمي. مجلة كلية التربية جامعة الأزهر، القاهرة، مصر 145: 1- 27.
Anastasi, A and Urbina, S. (1997). Psychological Testing. 7th ed. New Jersey: Prentice Hall.
Hirst, Walter- Allen, Bailey (1983). " A Study to Identify Effective Classroom Teaching Competences For Community College Faculty" Eric, An Ed 227890, U,S.
Bloom, Benjamin S. et al. Handbook of Formative and Summative Evaluation of Student Learning. N. Y: Mcgraw-Hill 1971.
Miller, R.I. (1987). Evaluating Faculty for Promotion and Tenure. San Francisco: Jossey-Bass.
Suzanne, Y. and Dale, S. (1999). profiles of effective college and university teachers. The Journal of Higher education. PP. 671-684.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2017 © The Author(s). This open access article is distributed under a CC BY-NC 4.0 license.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
